Estadão: ABMES vê risco de distorções nos resultados do Enade das licenciaturas

A Associação Brasileira de Mantenedoras de Ensino Superior (ABMES) vê riscos de que a metodologia adotada no Enade das Licenciaturas provoque distorções na interpretação do desempenho de cursos e instituições.
Segundo a ABMES, em nota, a preocupação decorre do fato de que o Enade das Licenciaturas utilizará a mesma conformação metodológica aplicada no Exame Nacional de Avaliação da Formação Médica (Enamed), que já gerou questionamentos no setor educacional após a divulgação de seus resultados.
Segundo a entidade, “o modelo pode gerar situações em que cursos com bom desempenho acadêmico não alcancem conceitos satisfatórios devido à forma como a escala de resultados é estruturada”.
A entidade afirmou que isso pode comprometer a leitura adequada da qualidade dos cursos e produzir interpretações equivocadas sobre o desempenho das instituições.
“A avaliação é essencial para o fortalecimento da qualidade da educação superior brasileira. No entanto, é fundamental que os instrumentos utilizados não gerem interpretações equivocadas sobre o desempenho de estudantes, cursos e instituições”, afirma Janguiê Diniz, diretor-presidente da ABMES.
A manifestação da ABMES ocorre após o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) publicar a Nota Técnica no 8/2026, segundo a qual a avaliação combina a Teoria de Resposta ao Item (TRI) com o método Angoff para definição das faixas de desempenho e utiliza uma tabela de distribuição de resultados baseada no porcentual mínimo de estudantes em níveis considerados satisfatórios para atribuição dos conceitos institucionais.